Ma gouverne

  On laisse prétendre que la réception des poètes veut un temps long. C'est n'importe quoi. C'est un art vivant. Un éditeur, des lecteurs, doivent prouver qu'ils ne sont pas macabres. Tout le monde a intérêt à prouver la vie. Cette exception pour les poètes cache une grosse gêne et un chagrin de la raison. C'est un art où la marque du féminin dans un mot, une lettre, suffit à bouleverser un vers et à changer la donne, c'est difficile et contrariant, dans certains cas, pour certaines plumes et têtes de lecture. D'où ne pas fondre en parlant d'intelligence, de plusieurs domaines et capacités, pour éviter d'avoir de la peine si la littérature, exemple, doit être la vocation de valeur. C'est pareil en sciences, dans d'autres façons de travailler utile. De même, des cours de parole, jeunes. De même, ne pas attendre 17-18 ans pour parler de philosophie : liberté, raison. On a appris comme du bétail. Peu sortent de là éclairés, du moins lucides, je

  On a mis les savoirs de base, fondamentaux, au moins dès le CP : lecture, calcul, écriture. On n’a pas encore assez fait passer le message : le plus important de ces savoirs tous fondamentaux est la lecture. Parce que c’est le moyen clé pour apprendre à y retravailler et comprendre bien puis mieux, progresser, tant dans l’art de lire que dans les lectures nouvelles et découvertes ou redécouvertes au fil du temps. Les autres savoirs de base se cultivent aussi. J’affirme hiérarchiquement la primauté à savoir lire. Mais il existe encore plus important car toujours premier ou presque, c’est le parler. On a laissé cela aux familles, naturellement. Mais une éducation scolaire qui n’incite pas au parler avec la conscience d’un savoir de base, qui a brimé au contraire tant de générations et d’élèves, on obtient un peuple de taiseux. Que l’on n’ait jamais mis en classes primaires des cours d’éloquence, de lecture à haute voix, de diction, pour toute la classe, les classes, que seul l’art de m